Supervisie en Werkbegeleiding Geven

• De cursus is een cursus bedoeld voor supervisoren en/of werkbegeleiders. Deze cursus is met name geschikt voor nieuwe supervisoren. Hierbij kan gedacht worden aan net afgestudeerde GZ-psychologen, of mensen die net de supervisiecursus VGCt (of een andere vereniging) hebben afgerond.
• Het is belangrijk dat deelnemers al enige supervisie of werkbegeleiding geven zodat er actieve inbreng is en er gebruik kan worden gemaakt van video materiaal.

Toelatingscriteria

• GZ-opleiding of in opleiding daartoe
• Bij voorkeur: Je geeft al supervisie of werkbegeleiding (geen vereiste)

• Aan het einde van de cursus is de cursist in staat om zowel onderwijs- als therapeutische methoden flexibel toe te passen in de supervisie van therapeuten (i.o.) en het functioneren van de supervisant te optimaliseren/verbeteren.
• De cursist is in staat om een goede supervisierelatie op te bouwen met supervisanten. Hierbij heeft de cursist een goed idee van de randvoorwaarden (opbouw, inhoud en afronding), beoordelingscriteria en eigen methodiek als supervisor en speelt in op de op de opleidings- en praktijkcontext.
• De cursist hanteert de actuele beroepsethische en juridische regelgevening.

Tijdens de training wordt aandacht besteed aan de volgende onderwerpen:

• Supervisieprocessen: opbouw, afronding en andere fasen
• Supervisiemodellen en modellen van de professionele ontwikkeling van therapeuten
• Kennisoverdracht in de supervisies
• Culturele diversiteit/transculturele vaardigheden
• Juridische aspecten, beroepsethische kwesties
• Toetsen en beoordelen in supervisie
• Randvoorwaarden van supervisie, leerklimaat
• Valkuilen bij superviseren (supervisor – supervisant)
• Positie van supervisie in opleidingstrajecten

Opzet

De cursus bestaat uit 4 bijeenkomsten. Deze cursus is een combinatie tussen theorie, intervisie en supervisie over de supervisie/werkbegeleiding.

Werkwijze

De training is gebaseerd op competentiegericht ontwikkelen van zowel de supervisor als de supervisant. Gedurende de training worden diverse werkvormen ingezet om competenties aan te scherpen en het leerrendement te optimaliseren. Je bestudeert de literatuur, krijgt uitleg van de theorie, demonstraties van docenten en groepsgenoten, je maakt passende praktijkopdrachten, er wordt gebruik gemaakt van videomateriaal, je volgt intervisie en doet rollenspellen.

• Beunderman, R., Colijn S., Geertjens. L. & Van der Maas, F.M.B. (2016). Theorie en praktijk van supervisie in de ggz. Utrecht: De Tijdstroom. ISBN: 9789058983077