De Netwerkintake

Na afloop van de opleiding:
1. kent de deelnemer de theorie van de positieve gezondheid en het contextueel werken en kan deze toepassen;
2. heeft de deelnemer inzicht in de vernieuwende visie op psychisch lijden en mentaal welbevinden;
3. kan de deelnemer de Netwerkintake toepassen in de eigen praktijk;
4. kan de deelnemer een gelijkwaardige werkrelatie aangaan met de cliënt zonder daarbij de eigen professionaliteit uit het oog te verliezen;
5. kan de deelnemer een goede en gestructureerde Netwerktekening maken
6. kan de deelnemer verbanden leggen tussen klachten en invloedrijke thema´s en deze bespreekbaar maken met de cliënt;
7. kan de deelnemer op grond van de Netwerktekening en wensen van de cliënt een behandelplan opstellen, deze evalueren en afsluiten.

De doelgroep bestaat uit HBO en WO opgeleide professionals die intake-/kennismakingsgesprekken voeren met mensen die een hulpvraag hebben gericht op het sociaal domein of het mentaal welbevinden. Dit kan bijvoorbeeld  een POH-GGZ, consultatieve psychiatrie, GGZ en sociaal-psychiatrisch verpleegkundigen, (gz-/klinisch)psycholoog, orthopedagoog, psychiater of huisarts zijn. Ook mensen die werkzaam zijn in bijvoorbeeld een buurtteam, schoolbegeleidingsdienst of ondersteuningsdienst op scholen kunnen profiteren van de cursus.

Bachelor/master in het sociaaldomein, verpleegkunde (GGZ), geneeskunde, de psychologie en- of orthopedagogiek.

Onderdelen die in het opleidingstraject steeds terugkeren zijn:

1. Bespreking van de literatuur aan de hand van presentaties.
2. Interactieve bespreking van de leerstof & discussie.
3. Demonstraties, praktische oefeningen en rollenspellen.
4. Praktijkopdrachten, toetsing en eigen casuïstiek.

Toelatingscriteria

1. Voldoen aan de vooropleidingseisen.
2. Voldaan aan aanwezigheidsplicht.
3. Actieve en coöperatieve deelname aan de opleiding.
4. Bestudering van verplichte literatuur.
5. Het presenteren van een eigen uitgevoerde Netwerkintake (15 minuten)

De deelnemer ontvangt na afloop van de opleiding het getuigschrift wanneer voldaan is aan bovengenoemde criteria.

Verplichte literatuur

● Augustijn, T., Hagoort, K., Schuitemaker, W. et al. Doorbreek barrières, verbeter netwerkzorg. Kind Adolesc Prakt 20, 14–22 (2021).
● Huber, M., Knottnerus, J. A., Green, L., Van Der Horst, H., Jadad, A. R., Kromhout, D., … & Smid, H. (2011). How should we define health?. Bmj, 343.
● Huber, M., van Vliet, M., Giezenberg, M., Winkens, B., Heerkens, Y., Dagnelie, P. C., & Knottnerus, J. A. (2016). Towards a ‘patient-centred’operationalisation of the new dynamic concept of health: a mixed methods study. BMJ open, 6(1), e010091.
● Scheepers, D. F., & Van Thiel, D. G. (2022). Recht doen aan complexiteit van psychische problemen: van lineair naar interactief denken.

De verplichte literatuur wordt digitaal aangeleverd.

Aanbevolen literatuur
Ter verdieping kun je onderstaande literatuur raadplegen:
● Floortje Scheepers (2021). Mensen zijn ingewikkeld. [ISBN 9789029543071/9029543078]