Systeemtherapie en CGt

De gezinscyclus worden behandelt met daaraan gekoppeld passende theoretische concepten, therapeutische attitudes en interventies.

• De cursus is gericht op het aanleren van basale systeemtherapeutische interventies waarbij cognitieve gedragstherapeutische interventies een duidelijke plaats krijgen.
• Alle oefeningen die tijdens de cursusonderdelen worden gedaan worden met literatuur ondersteund en van de cursisten mag worden verwacht dat zij deze ook bestudeerd hebben.
• De bespreking van de literatuur wordt gekoppeld aan praktijkvoorbeelden en aan bijbehorende oefeningen.
• Tijdens de bijeenkomsten zal de docent verdiepende literatuur voor de geïnteresseerden aangeven.
• Oefenende cursisten zijn net als cliënten: bereid tot ontwikkelen, onzeker! Grote nadruk zal worden gelegd op respectvol, plezierig en ontdekkend werken/oefenen.
• Er wordt veel gewerkt met rollenspelen. Om zo veel mogelijk te kunnen oefenen, om te leren elkaar aan te voelen en om meer ruimte te krijgen zullen de cursisten in de rollenspelen veel met twee therapeuten aan het werk zijn.
• De besprekingsstijl is uitnodigend en discussierend.
• De onderwijsvormen zijn veelal ervaringsgericht.
• Er wordt steeds gewisseld in werkvormen.
• Daar waar gewenst kan gedemonstreerd worden door docent of met behulp van videomateriaal.
• De docent fungeert als model door middel van zijn/haar systeemtherapeutische stijl van uitleggen, bevragen, veiligheid creëren, uitnodigen, enz..

Omdat de onderwijsvormen in deze cursus vaak ervaringsgericht zijn ontwikkel je al snel een gevoel in het werken met en denken over gezinnen. Omdat de innerlijke dialoog van groot belang is in het werken met gezinnen neemt het ervaringsleren een belangrijke plek in. Andere leerstijlen komen gelijktijdig aan bod. Het cognitief leren, het theoretisch snappen hoe het in elkaar zit, dus ook. Bij de start van de cursus wordt een theoretische opzet en houvast geboden. In de praktijk blijkt het lastig de veelheid van nieuwe ervaringen en inzichten in een groter geheel te plaatsen. Dit wordt aangegeven, met als geruststelling dat op dag 6 al het geleerde in een theoretisch kader wordt geplaatst.

• Professionals die lid willen worden van de Vereniging voor Gedragstherapie en Cognitieve Therapie: vgct.nl
• Afgestudeerden in o.a. Sociale Wetenschappen of de Geneeskunde.
• Professionals & hulpverleners die in de praktijk werken met cognitieve gedragstherapie en hun kennis en ervaring willen verdiepen en theoretisch willen onderbouwen
• Een afgeronde door de VGCt geaccrediteerde Basisopleiding Cognitieve Gedragstherapie is een vereiste om deel te nemen aan deze cursus.
• Werksettingseis: gedurende de cursus minimaal 12 uur per week werken op ggz-gebied, waarvan minstens 6 uur aan CGt-behandelingen.

Je leert leren denken over en omgaan met posities, rollen en interacties in gezinnen. In dit context denken kun je na afloop cognitieve gedragstherapeutische vaardigheden en interventies toepassen. Aan het einde van de cursus kun je verschillende systeemtheoretische perspectieven onderscheiden, gebruiken en integreren met de cognitieve gedragstherapie. Je kunt systeemhypotheses gemaakt worden en een aantal interventies bij gezinnen en echtparen toepassen.

Naast meer zicht en vat op je eigen persoon, positie en handelen met betrekking tot gezinnen ontwikkel je vaardigheden om veranderingen in gezinnen tot stand te brengen waarbij je gebruik kunt maken van reeds in de basiscursus ontwikkelde kennis.